Урок 1
Тема: Перша зустріч. Правила поведінки та техніки безпеки у комп’ютерному класі Мета: познайомити дітей з поняттям інформація та інформатика, комп’ютер та з правилами роботи в комп’ютерному класі;
розвивати логічне мислення та увагу;
виховувати інформаційну культуру; прищеплювати бережливе ставлення до комп’ютерної техніки
Обладнання: комп`ютери, підручники Коршунова О.В. «Сходинки до інформатики, робочі зошити, роздатковий матеріал, зображення «Комп’юшко»
Тип уроку: подача нового матеріалу

Хід уроку:
I. Організаційний момент. Мотивація навчальної діяльності
Добрий день, діти!

Ми зібрались тут, малята,
Інформатику вивчати.
З вами будемо займатись,
Розмовляти, сперечатись.
Друкувати різні тексти,
І виконувати тести.

Малювати все навколо:
Чи трикутник, чи то коло,
Маму, тата і сестричку
І рум’яну паляничку.

Розберем комп’ютер вміло.
Як зламався? Це ж не діло!
Пристрої відремонтуєм,
Нове життя їм подаруєм.
Алгоритми складемо,
Та Данилка навчемо.

Допоможе ж нам Комп’юшко,
Ну такий уже ж він душка.
Знає все, усе він вміє,
Вам розкаже й порадіє.
(Мусієнко Г.В., випускниця Прилуцького гуманітарно-педагогічного коледжу ім. І.Я.Франка)

А підкорювати сходинку за сходинкою у користуванні найкращим помічником людини – комп’ютером буду я, ваша вчителька інформатики Ніна Василівна.

II. Пояснення нового матеріалу.
Дітки, назва нашого нового навчального предмета – інформатика – дуже схоже з іншим словом «інформація». А що з означає слово інформація та як ми її отримуємо, зараз ми з вами дізнаємось.
(На дошці вивішую коло і до нього після виконання кожного завдання прикріплюю пелюстки)
І так мені потрібен один бажаючий. Зараз ти дещо скуштуєш і твоя задача сказати, яке воно буде. (учень закриває очі і куштує на смак солодке яблуко (цукерку) і шматочок лимону (кисле яблуко)). Що це було? (відповідь учня) Як ти це дізнався чи відчув це на що? (на смак)
Хто ще хоче мені допомогти? (учню зав’язуємо очі, даємо дві різні цифри і він повинен розпізнати їх за допомогою дотику). Що це за цифри? Як ти дізнався?
Я думаю у нас є ще бажаючі? (учню зав’язуємо очі і даємо відчути на запах парфуми) Що це? Як ти про це здогадався?
А зараз всі давайте прислухаємося і дізнаємося, яка гостя до нас завітала? (запис зозулі). (вивісити малюнок) Як ви про це дізналися? Так ви почули її голос.
І останнє завдання. Подивіться на нашу зозулю і скажіть мені, яка вона кольором та розміром.
Отже, діти я думаю ви зрозуміли, що ми можемо сприймати інформацію за допомогою наших відчуттів. Давайте їх ще раз повторимо.
Звідки ще можна отримати інформацію?
Таким чином, ми дізналися, як отримуються різні повідомлення з навколишнього світу, обмінюються між собою відомостями та зберігають отримані знання. Тобто отримують, зберігають, опрацьовують і передають інформацію. І на уроках інформатики ми будемо вивчати різні способи отримання, зберігання, опрацювання та передавання інформації. І головним помічником у цьому буде комп’ютер.

III. Фізкультхвилинка

Трава низенька-низенька,
Дерева високі-високі.
Вітер дерева колише-гойдає,
То направо, то наліво нахиляє,
То вгору, то вниз нагинає.
Птахи летять-відлітають,
А учні тихенько за парти сідають.

IV. Ознайомлення з правилами техніки безпеки
• Робота з підручником
Дітки, Комп’юшко хоче ще щось нам сказати. З «його рук» беремо конверт. Що в ньому? (Пам’ятай! Комп’ютер – це складний пристрій, і в роботі з ним потрібно дотримуватися певних правил поведінки)
Відкрийте підручники на сторінці 6. Давайте розглянемо малюнки про неправильну і правильну поведінку при роботі з комп’ютером.
Що зображено на першому малюнку? І так всі малюнки.
(Підвожу підсумок по всім правилам техніки безпеки)
• Робота з зошитом
Вправа 1
*Вправа 4
V. Підсумок уроку.
Отож, що ми сьогодні дізналися на уроці нового?
VI. Домашнє завдання.
Прочитати §1, дати відповідь на запитання 3, стр.8