Урок розвитку зв'язного мовлення "Троянда. (редагування тексту)"
20.01.2019, 12:08
Конспект уроку зв’язного мовлення. Тема: Троянда. (редагування тексту) Мета: Навчальна Фомувати предметні компетентності. Мовленева: - удосконалювати вміння дітей самостійно складати твори за опорними словами, - формувати емоційно-образну виразність мовлення; - розвивати вміння учнів зв’язно і послідовно викладати думки в успій і писемній мові; - сприймати емоційно-образну інформацію, образно висловлюватись, передавати красу природи. Мовна: - вдосконалювати вміння писати твори-описи за опорними словами; - закріпити знання основних вимог до написання твору; - удосконалювати знання про текст, типи текстів, будову. Соціальна: - сприяти формуванню екологічної культури учнів за допомогою дібраних текстів; - дбати про доцільне використання тематичних груп слів; - розвивати вміння дорічно вживати їх у мовленні. Розвивальна Розвивати ключові ключові компетентності Соціальна: - сприяти розвитку соціально-комуникативних навичок учнів, інтелектуальних і творчих здібностей; - сприяти виробленню вміння спілкуватися в колективі; - удосконалювати мовлення учнів, розвивати навички навички висловлювати власні думки чітко та послідовно, як усно так і письмово. Інформаційно-пізнавальна: - удосконалювати прийомі здобуття нових знань; - активізувати прийоми роботи в умовах пошуку, дослідження; - розвивати активність пізнавальних процесів у школярів. Самоосвіта та саморозвиток: - розвивати пошукову діяльність школярів. Виховна - виховувати чуйне дбайливе ставлення до природи, здатність помічати незвичайне і прекрасне в цьому світі, цінувати його. Хід уроку I. Стимулювання та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.
1. Привітання учнів, побажання друг другу успіхів.
Знову день почався, діти, Усі зібрались на урок. Тож пора нам поспішати – Кличе в подорож дзвінок. Сьогодні у нас урок звичайний, Та вчить багато нас чому. Хай буде він для нас повчальний! За це подякуємо йому.
2. З’ясування емоційного стану школярів.
Вправа «Усмішка по колу» ІІ. Цілепокладання.
1. Повідомлення теми уроку, мети, цілей уроку. Вправа «Незакінчене речення» - На сьогоднішньому уроці я … 2. Мотивація навчальної діяльності. 3. Визначення оцікуваних результатів.
ІІІ. Цілереалізація.
1. Актуалізація опорних знань, навичок та умінь. Бесіда про квіти. Загадки про квіти.
2. Вивчення нового матеріалу, його сприйняття, усвідомлення й осмислення. Сьогодні на уроці, ми з вами будемо вчитися редагувати текст.
Троянда Трояндовий кущ, на якому розцвіла троянда, ріс в невеликому полукруглому квітнику перед дерев'яним будинком. Квітник був дуже запущений. Бур'ян густо розрісся по старим, вросшим в землю клумбам і по доріжках, які вже давно ніхто не чистив і не посипав піском. Дерев'яні грати зовсім облізлі, рассохлись і розвалились, піки розтягнули для гри в солдати сільські хлопчаки. Кропива займала цілий кут квітника. Вона служила фоном для ніжної і розкішної блідої квітки троянди. Троянда розквітла в чудовий травневий ранок. Коли вона розкрила пелюстки, ранкова роса залишила на них кілька чистих прозорих сльозинок. Роза точно плакала. Але навколо неї все було так добре, так чисто і ясно в цей прекрасний ранок.
Аналіз прочитаного твору. 1. Який це опис? (Ділове або художнє) Як можна сформувати головну думку цього опису? 2. Що можна розповізти про троянду, що розквітла? 3. Які ще предмети описані в тексті? 4. Виберіть із даного тексту матеріал, необхідний для опису квітника. 5. Переробить текст на тему «Квітник» IV. Рефлексійно-оцінюючий. 1. Підведення підсумків уроку. Колективна робота «Мозковий штурм» Чи здійснилися вашу очікування? Наскільки корисний є вивчений на уроці матеріал і де його можна застосувати?
2. Рефлексія. Діти, щоб дізнатися чи досягли ми мети уроку, давайте використаємо технологію «Незакінчене речення»: Завдяки уроку дізналися про … Найбільші труднощі відчули … Настрій на уроці був … Мені сподобалось …
3. Цінування. Оцінювання. Заключне слово вчителя. Бережіть природу, любі діти, Я до цього все життя вас закликаю. Хто байдуже ставиться до неї, Той у грудях серденька немає. А якщо його немає в грудях, До природи він байдуже буде. Пам’ятаймо це і я, і ти, Маймо в серці зерна доброти. Це зернятка будуть проростати, Спів почуєте душі своєї. Про природу станете ви дбати, Вірним другом будете для неї.
![[Довідник] для вчителів](http://www.berezdiv.at.ua/teachers.jpg){kind=small}
