Тема. Світ створений для добра ( інтегрований урок з читання та трудового навчання) Мета: ознайомити учнів з біографією Василя Сухомлинського; допомогти учням усвідомити основну думку твору, розвивати творчі здібності школярів, виховувати любов до ближнього, бажання робити добрі діла; виконувати тематичну аплікацію з рваного паперу.
І. Організаційна частина Доброго дня! – для всіх побажання. От і настала пора для навчання.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Зараз я запрошую вас, дорогі учні, і всіх присутніх розпочати незвичайний урок читання, який сьогодні буде пов’язаний з уроком трудового навчання. - Готові розпочати урок? - Поговоримо? - Про що? - Про різне. Про те, що добре й не дуже. Щось відомо вам, а щось, можливо й ні.
ІІІ. Оголошення теми та завдань уроку
Тема нашого сьогоднішнього уроку «Світ створений для добра». - Поговоримо про добро, добрі справи, добре серце. Чи все так добре в нашому житті, чи ні? І чому? - Можливо, ви ще маленькі й не треба нам про це говорити? Чи вам добре і без добра? ІV. Асоціативний кущ «Добро». Гра «Магніт» ( сигнальні картки)
- Подумайте, то що ж таке добро? Над цим питанням замислювались люди з давніх часів. - Які слова «притягуються» до слова «добро»? Я читатиму вам ряд слів, ви покажіть мені сигналом. Якщо слово притягується - «згоду» ( сигнальна карта , відштовхується - «незгоду» ) Допомога, уважність, чистота, ненависть, тепло, співчуття, злість, взаємодопомога, байдужість, краса, щирість, піклування, світло, заздрість, вдячність, милосердя, жадібність, любов, чуйність, сонце
V. Гра «Чарівні окуляри» - Сьогодні в наше віконце зазирнув щедрий сонячний промінь Щедрий сонячний промінь Вклоняється людям до ніг, Зігріває серце і душі, Тішить, ніжить, Голубить усіх, Зерно мудрості прогріває І одного лише він людей благає: Щоб кожен з них любов, Повагу та добро зберіг. Сонячні промені так щедро наповнили нашу класну кімнату, що потрібно одягнути чарівні сонячні окуляри, через які видно лише добре. Передаючи окуляри один одному, розказуйте, що гарного ви бачите в своєму однокласникові.
VІ. Тренувальні вправи для розвитку артикуляційного аппарату
1. Розгадування загадки Та раптом навколо потемніло, щось загриміло По небу іде кучерявий баран І рогом вогненним б’є в барабан. Що це? (Хмара, блискавка, грім)
Засумувало Сонечко, що не зможе посилати нам на землю чудодійні промені добра. А ми з вами допоможемо Сонцю зупинити дощ, розігнати хмари? Для цього нам необхідно виконати завдання. Готові побороти дощ? Разом із дощовою краплиною Капітошкою ми будемо старатися повернути сонячні променці до нашого класу.
2. Дихальні вправи Щоб ротик і язичок були на уроці слухняними, виконаємо зараз такі дихальні вправи: - 1,2,3 – вдихаємо повітря, 4 – видихаємо, ніби розганяємо хмари; - 1– вдихаємо повітря, 2,3,4 – видихаємо, імітуємо подихи вітру. 3. Проспіваєм голосні. Що утворюють голосні звуки? Вже не чути грому на небі. Проте дощ не вщухає. А Капітошка веде нас далі. VІІІ. Ознайомлення з біографічними відомостями В. Сухомлинського( перегляд презентації) Фізкультхвилинка ( Пісня « По асфальту дождик пляшет») Дощик ледь накрапає , але все ж таки йде. ІХ. Опрацювання оповідання „Петрик, собака й кошеня” 1.Читання оповідання 2. Аналіз оповідання ( с. 53 « Чиста криниця» ) - Кого злякався Петрик? - Хто просив у Петрика захисту? - Чому Петрик наважився захистити кошеня? - Чи вдалося це Петрикові? - Чому навчає нас це оповідання? Х. Релаксаційна пауза «Сонячні промінці» Ось нарешті дощ зовсім перестав. На небі з’явилося яскраве сонечко та різнобарвна веселочка, в якій знайшла своє місце і дощова краплинка Капітошка. Давайте подякуємо Капітошці. - Ой, погляньте, це сонечко зазирнуло у клас. Від вікна ковзнуло по стелі, по стіні, по ваших голівках і личках. Ущипнуло за щічки, полоскотало вашого чубчика і помандрувало далі розсіювати свої промінці. Простягніть до них свої долоньки. Візьміть кожен своє сонечко. Ви – володар теплого добра. Ви радісні й щасливі. Ви – маленькі сонечка.
ХІ. Виготовлення аплікації з рваного паперу « Котик» ( підручник ) 1. Інструктаж з виготовлення аплікації 2. Виготовлення аплікації 3. Демонстрація аплікацій
ХІІ. Підсумок уроку 1. Прочитайте прислів'я : Добро в людині завжди красиве. 2. Чи відповідає це прислів’я сьогоднішньому оповіданню? До якого висновку ви прийшли , познайомившись з оповіданням В.Сухомлинського? Так. Людина – великий маг - чародійник, творець добра.
![[Довідник] для вчителів](http://www.berezdiv.at.ua/teachers.jpg){kind=small}
