Характеристики проекту
за тривалістю: короткотривалий - два тижні
за кількістю учасників: груповий
за змістом: природничий
за характером діяльності: інформаційно-дослідницький

Учасники: діти молодшої групи, батьки вихованців, вихователь групи, помічник вихователя.

Мета Формування знань дітей про умови зростання рослин, їх значення в житті людини, економічне використання природних ресурсів.

Очікувані результати
 діти мають елементарні уявлення про явища природи, ріст та життя дерев, їх значення у житті людини.
 сформовані навички спостережень та доглядом за деревами.
 знають прикмети, казки про дерева та явища природи.
 мають уявлення про бережливе ставлення до природи рідного краю, бережливе ставлення до дерев, кущів, рослинного світу, економічне використання природних ресурсів.

Етапи реалізації проекту

1. Підготовчий
Зміст роботи:
 скласти перспективний план роботи.
 створити розвивальне середовище, придбати інвентар для посадки горобинки.
 залучити батьків для придбання саженців.

2. Практичний
- формувати у дітей уявлення про умови посадки саженців, про значення погоди в житті рослинного світу.
Зміст роботи:
- Ознайомити дітей з інвентарем для посадки дерев.
Діяльність вихователя:
 Проведення цільових прогулянок, занять, бесід, екскурсій.
 Ознайомлення дітей з художніми творами.
 Організація дитячих спостережень з метою реалізації проекту відповідно до перспективного плану пошуково-дослідницької діяльності.
Діяльність батьків:
 виготовлення інвентарю
 участь в проведені експерименту.

3. Аналітичний
Завдання:
- визначити результативність проекту.
Висновок:
Підсумовуючи проведену роботу можна зробити висновок, що діти прагнуть до практичної діяльності в природі, виявляють пізнавальну активність у засвоєні матеріалу природничого змісту, вміють елементарно відтворити естетичну своєрідність природи у різних видах діяльності (грі, праці, малюванні, ліпленні, аплікації), економічно використовують природні ресурси.
І тиждень

І тиждень:

Форми та зміст роботи:

Понеділок
Дитина в довкіллі: «Природні ресурси України»
Заняття-бесіди;
Розгляд картин;
Розгляд ілюстрацій;
Дослідницько-пошукова діяльність;
Обстеження природних скарбів: вугілля, деревини, чорнозему, торфу, води.

Вівторок
Математична скарбничка: економічне виховання
«Раціональне використання природних ресурсів»
Д/г «Використай, що потрібно»;
Д/г «Як я збережу природу»;
Д/г «Хто дбає, той і має»;
Бесіда «Сім’я – перша ланка бережливості».

Середа
Слово рідне, мова рідна: «Прохання маленької ялинки»
Заняття-бесіди;
Розгляд ілюстрацій;
Д/г «Впізнай дерево за описом»;
Написання листа лісовичкам.

Четвер
Віконечко в природу: «Маленьке джерельце з великим серцем»
Заняття-бесіди;
Виготовлення макету: «Куточок лісу»;
Д/г «Рослини нашого краю»;
Бесіда «Природа нашого краю»;
Використання технічних засобів;
Слухання «Голоси лісу»;
Вивчення віршів: Б. Лепкий «Рідний край», Р. Завидович «Гей, піду я в гори»;
Досліди з водою.

П’ятниця
Чарівні фарби:«Весняне деревце-це промінь життя»
Бесіда: «Рослини нашого краю»;
Розгляд ілюстрацій;
Спостереження;
Д/г «Підійди до дерева, яке я назву».

ІІ тиждень

Форми та зміст роботи

Понеділок
Дитина в довкіллі: «Дорога мандрівниця»
«Моє рідне місто» (фотографії, ілюстрації парків, скверів, садів свого міста);
Читання вірша Р. Купчинського «Мій край»;
Д/г «На чому я подорожую».

Вівторок
Математична скарбничка: «Математичні мандри в казковому лісі.»
Вивчення лічилок, фізкультхвилинок;
Д/г «Порахуй горобинки»;
Д/г «Склади намисто з ягід»;

Середа
Слово рідне, мова рідна: «Шляхами екологічних казок»
Читання оповідання В. Симоненка «Гей у лузі червона калина»;
Читання казки О. Тихонович «Горобинка»
Бесіди; Спостереження;
Д/г «Назви дерева які приносять користь людині»;
Праця в природі;
Д/г «Впізнай дерева за плодами»;
Д/г «Впізнай дерева за фермою листя»;
Виготовлення гербарію.

Четвер
Віконечко в природу «Дерева України – лікарі душі людської та тіла»
Заняття-бесіди;
Читання оповідань, малих фольклорних жанрів;
Вивчення віршів: В. Юрченко «Лісові музики», Н. Талиманчук «Без верби і калини», П. Воронько «Горобинка».
Висадження саженців горобини.

П’ятниця
Чарівні фарби: «Калина й горобина- душа України»
Бесіда: «Подяка деревам від людини»;
Спостереження;
Праця в природі; Виготовлення шпаківні;
Д/г «Збери деревце».

Конспект заняття для дітей 2 молодшої групи.
« Горобинка»
Мета: збагачувати знання дітей про дерева та кущі найближчого оточення, ознайомити з цвітінням декоративних дерев, учити помічати весняні явища в природі, конкретизувати знання про характерні особливості дерев – їх будову, форму листя; розширити знання про рослини, що ростуть поряд; виховувати бажання оберігати природу рідного краю, естетичні почуття.
Хід заняття:
- Вихователь пропонує дітям подорож до весняного лісу.
Психогімнастика: «Я-дерево»
Станемо ми деревами: сильними, великими
Ноги - це коріння – їх розставимо ширше,
Щоб тримали дерево – падати не давали,
Із глибини далекої воду доставали.
- Вихователь загадує загадку:
П’ють дощову водичку,
Під сонцем підростають,
Зеленими листочками
Всіх радісно вітають
Що це? (рослини)
- Вихователь:
- Діти. погляньте, ми знаходимось в лісовому королівстві. Прислухаймось уважно, що ми чуємо?
Це працюють лісовички – вони оберігають своє лісове господарство від усілякого лиха, піклуються про багатство та красу нашої природи.
(Із-за макету ліса з’являються лісовички. які пропонують дітям розташуватись на галявинці).
- Розповідь лісовиків про те, як вони піклуються про тендітну Горобинку, яка росте в лісі, та пропонують загадку:

Хто в хустинці червоненькій
Став у лісі між дубів?
Може дівчинка маленька
Назбирати прийшла грибів?
Ні,- не дівчинка та стала – (горобинка) – виростала.
Все було добре, та одного разу налетів вітер та схилив горобинку, так похилилась вона, що стало їй тісно між дубів та сосен. Як же допомогти деревцю?
- Відповіді дітей.
А інший лісовичок мовив:
- Я знаю, куди ми пересадимо Горобинку. Є в Маріуполі дитячий садок «Веселка». Там діти працьовиті та люблять природу і бережуть її. Вони й доглядатимуть наше деревце.
Так і вирішили! Лісовички обережно викопали Горобинку та й передали дітям та виховательці.
(Висадження саженців горобини на ділянці дитячого садка)