Державна
підсумкова атестація в початковій школі у 2013 році.
ДПА 4
клас
У 2012/2013 навчальному році
державна підсумкова атестація у початковій школі проводиться з із української
мови та читання, математики.
У 4-х класах державна підсумкова
атестація проводиться з 13 по 21 травня із української мови та читання,
математики. У навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин можуть
підлягати атестації і результати навчальної діяльності з мови навчання (мова і
читання).
Державна підсумкова атестація з
української мови (мова навчання), проводиться з метою перевірки мовленнєвих
умінь і навичок правопису учнів, а також їхньої здатності практично
застосовувати здобуті мовні знання. Для перевірки мовленнєвих умінь учням
пропонується написати зв’язний текст на
задану тему, правописних – списати запропонований текст. Мовні знання і уміння
перевіряються за допомогою завдань тестового характеру.
Атестація проводиться за
посібником "Збірник завдань для державної підсумкової атестації з
української мови для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням
українською мовою. 4 клас" (авт. Пономарьова К.І., Гайова Л.А.).
Атестаційні контрольні роботи з
української мови містять сім завдань, серед яких: три тестових завдання
закритого типу, що передбачають вибір однієї правильної відповіді з трьох
запропонованих варіантів; одне завдання на встановлення відповідності, в якому
треба з’єднати лініями або стрілочками відповідні частини; одне відкрите
завдання, що виконується письмово; текст для списування (55–60 слів) і творче
завдання – написання тексту на задану тему (5–7 речень).
Зміст контрольних робіт державної
підсумкової атестації з читання розроблено на основі вимог програми з читання
для 1–4 класів за змістовими лініями: "Коло читання",
"Літературознавча пропедевтика", "Усвідомлення жанрової
специфіки творів", "Смисловий і структурний аналіз тексту",
"Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту
твору", "Творча діяльність на основі прочитаного".
Атестація проводиться за
посібником "Збірник завдань для державної підсумкової атестації з читання
для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою. 4
клас" (авт. Вашуленко О.В.).
Підсумкова контрольна робота з
читання складається з тексту для самостійного читання та восьми завдань
тестового характеру, а саме: 5 завдань закритого типу з вибором однієї
правильної відповіді з трьох запропонованих варіантів (завдання 1−5); 2
завдання відкритого типу (завдання 6, 7): з короткою письмовою відповіддю, на
встановлення відповідності, на встановлення правильної послідовності; одне
завдання відкритого типу з розгорнутою письмовою відповіддю (завдання 8 –
творче).
Оскільки навчальна програма
визначає основною мовленнєву змістову лінію, якій підпорядковуються знання з
мови, завданням підсумкових контрольних робіт з української мови та читання у
загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням російською та іншими мовами
національних меншин є передусім перевірка мовленнєвих умінь учнів. Атестація
проводиться за посібниками: "Збірник завдань для державної підсумкової
атестації з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів із
навчанням російською мовою. 4 клас" (авт. Воскресенська Н. О., Харченко О.
Я. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013); "Збірник завдань
для державної підсумкової атестації з читання для загальноосвітніх навчальних
закладів із навчанням російською мовою. 4 клас" (авт. Воскресенська Н. О.,
Харченко О. Я. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013);
"Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української мови
для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням мовами національних
меншин (румунською, молдовською, угорською). 4 клас)" (авт. Петрук О. М. –
К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).
Атестаційна робота з української
мови складається із семи завдань різних рівнів складності, серед яких: тестові
завдання закритого типу з вибором однієї правильної відповіді з трьох
запропонованих варіантів; тестові завдання відкритого типу, виконання яких
передбачає коротку письмову відповідь; завдання на переклад українською мовою;
творче завдання – складання письмового висловлювання (5-6 речень) на задану
тему.
Кожна підсумкова контрольна
робота з українського читання для цих типів закладів складається з дев’яти
тестових завдань різних рівнів складності, серед яких: шість завдань закритого
типу з вибором однієї правильної відповіді, три завдання відкритого типу з
короткою відповіддю.
Пропоновані у "Збірнику
завдань для державної підсумкової атестації з української мови для загальноосвітніх
навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин (румунською,
молдовською, угорською). 4 клас" (авт. Петрук О. М.) 16 контрольних робіт
(по три варіанти) складаються із 4 завдань різного типу: тестові завдання
закритого й відкритого типу, дописування/переписування текстів, творчі
завдання. У збірнику також запропоновано тематичні малюнки, призначені для
перевірки мовленнєво-комунікативних умінь учнів. Запитання і завдання
спрямовані на визначення рівня сформованості знань та практичних умінь і
навичок учнів з української мови як державної.
У навчальних закладах із
навчанням мовами національних меншин можуть підлягати атестації результати навчальної
діяльності з мови навчання (мова і читання). У разі її проведення, державна
підсумкова атестація з мови навчання проводиться з метою перевірки мовленнєвих
умінь учнів будувати речення, зв’язні тексти, висловлювати міркування, власну
думку за допомогою різних мовних засобів, практично застосовувати мовні знання
з фонетики, лексики, граматики, орфографії відповідно до державних вимог щодо
рівня навчальних досягнень учнів із зазначеного предмета.Державна підсумкова
атестація з читання спрямована на перевірку розуміння учнями змісту прочитаного
тексту; володіння літературознавчими поняттями на елементарному рівні; уміння
узагальнювати зміст прочитаного (розкривати головну думку); практичних умінь
роботи над текстами різних жанрів; умінь виконувати творчі завдання на основі
прочитаного, висловлювати власну думку з приводу прочитаного.
Атестаційні роботи з російської
мови та читання (мова навчання) проводяться за посібниками: "Сборник
заданий для государственной итоговой аттестации по русскому языку для общеобразовательных
учебных заведений с обучением на русском языке. 4 класс" (авт. Сильнова Э.
С., Каневская Н. Г., Олейник В. Ф. – К.: Центр навчально-методичної літератури,
2013); "Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по чтению
для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке. 4
класс" (авт. Лапшина И. Н., Попова Т. Д. – К.: Центр навчально-методичної
літератури, 2013).
Атестаційна контрольна робота з
російської мови складається з 10 завдань, різних рівнів складності: сім завдань
закритого типу з вибором однієї правильної відповіді з трьох запропонованих;
два завдання відкритого типу, виконання яких вимагає самостійності: побудова
словосполучення, конструювання речень; одне творче завдання – письмове
висловлювання на задану тему (5-7 речень).
Контрольні роботи з математики
дозволяють визначити рівень засвоєння учнями математичних знань, сформованості
умінь та навичок, здатності застосовувати вивчений матеріал під час виконання
завдань із числами, числовими і буквеними виразами, рівностями, нерівностями,
рівняннями, величинами, геометричними фігурами, розв’язування сюжетних задач.
Державна підсумкова атестація проводиться за посібниками: "Збірник завдань
для державної підсумкової атестації з математики. 4 клас" (авт. Онопрієнко
О. В., Пархоменко Н. Є., Листопад Н. П. – К.: Центр навчально-методичної
літератури, 2013); "Сборник заданий для государственной итоговой
аттестации по математике для общеобразовательных учебных заведений с обучением
на русском языке. 4 класс" (авт. Оноприенко О. В., Пархоменко Н. Е.,
Листопад Н. П. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).
Кожна робота складається з восьми
завдань: п’яти тестових завдань закритого типу з вибором однієї правильної
відповіді з трьох запропонованих варіантів (завдання 1–5); двох завдань
відкритого типу з короткою письмовою відповіддю (завдання 6, 7); одного
завдання відкритого типу з розгорнутою письмовою відповіддю – розв’язування
сюжетної задачі (завдання 8).
Для загальноосвітніх навчальних
закладів з навчанням кримськотатарською, молдовською, польською, румунською та
угорською мовами переклад завдань з математики здійснюється Міністерством
освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, відповідними
департаментами та управліннями освіти і науки обласних, Київської та
Севастопольської міських державних адміністрацій.
Підсумкові контрольні роботи для
державної підсумкової атестації учнів 4 класів складаються із завдань різного
рівня складності, серед яких – тестові завдання закритого типу з визначенням
однієї правильної відповіді; завдання відкритого типу з короткою письмовою
відповіддю, завдання творчого характеру тощо.
Зміст завдань для державної
підсумкової атестації сформовано відповідно до вимог, викладених у Програмах
для 1–4 класів середньої загальноосвітньої школи (К.: Початкова школа, 2006,
2007).
Державна підсумкова атестація
проводиться в усіх загальноосвітніх навчальних закладах відповідно до
календарного планування на другому чи третьому уроці, окрім понеділка та
п’ятниці. На проведення атестації з кожного предмета відводиться 1 академічна
година.
Завдання державної підсумкової
атестації виконують усі учні, окрім тих, які з поважних причин (хвороба,
довготривале перебування на лікуванні, участь у спортивних змаганнях, переїзд
на інше місце проживання, природні катаклізми) не можуть брати участь у їх
виконанні. У такому разі оцінки за державну підсумкову атестацію виставляються
цим учням за результатами семестрового оцінювання.
Додаткові види перевірочних робіт
у 4 класах не проводяться.
Складено на підставі листа МОНмолодьспорт № 1/9-92
від 08.02.13 року "Про порядок закінчення навчального року та проведення
державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах в
2012/2013 навчальному році".
Джерело: http://методист |