Рекомендації

методичного об’єднання учителів фізичної культури

1.       Уроки фізкультури — основна форма організації фізичного виховання школярів. Фізкультура — один з найважливіших елементів у системі всебічного розвитку школярів, у зміцненні їхнього здоров'я.

Підтверджено практикою, що джерелом усіх форм роботи з фізичного виховання є урок фізичної культури. Справді, якщо урок результативний, викликає інтерес і задоволення учнів, має інструктивну спрямованість, тоді він стає основним фактором виховання в школярів стійкої звички займатися фізичною культурою і спортом у різних формах. Не може бути ніяких різночитань, урок був і залишається основною формою організації навчально-виховного процесу по фізичному вихованню.

Головне положення уроку визначається тим, що в ньому закладені визначальні можливості для рішення стратегічних задач фізичної культури - усебічного, гармонічного розвитку учнів, їхньої ефективної підготовки до праці і захисту Вітчизни.

При характеристиці кожного уроку необхідно мати правильне представлення про його схему, види, темпах, структурі і змісті.

Кожен урок фізичної культури завжди складається з трьох частин: підготовчої, основної і заключної.

Характерними рисами уроків є наступні:

а) явно виражена дидактична спрямованість, обумовлена рішенням освітніх задач.

б) керівна роль учителя, спрямована на викладання предмета і виховання учнів.

в) строга регламентація діяльності учнів і дозування навантаження.

г) постійний склад що займаються і їхня вікова однорідність. Кожен урок повинний бути тісно зв'язаний з попереднім і наступним, складаючи систему уроків.

Сучасний урок відрізняє гарна організація самостійної навчальної діяльності учнів. Учитель послідовно озброює їхніми уміннями і навичками навчальної роботи, прийомам самоосвіти  і самоконтролю, домагається формування культури рухів,   виховуючи   тим   самим потребу до систематичних занять фізичними вправами.

Показовим для сучасного ефективного уроку є розмаїтість організаторських форм, засобів, методів і прийомів, використовуваних учителем. Заняття не можна будувати по раз і назавжди обраному шаблону.

Неодмінною умовою ефективності є необхідність досягнення оптимальної рухової активності всіх учнів на всьому протязі кожного уроку.

Учителю варто забезпечити функціонування на кожнім уроці гнучкої інформаційної системи контролю знань, умінь і навичок учнів, що органічно повинна вписуватися в кожну його частину і використовуватися для оцінки ходу і підсумків процесу навчання і розвитку фізичних якостей.

Високі вимоги пред'являються до умов проведення уроків, як учбово-матеріальним, так і гігієнічним, естетичним і морально-психологічним.

Усі ці вимоги випливають із загальних і методичних принципів фізичного виховання і є обов'язковими при проведенні уроків у всіх класах.

Зміст уроку планується вчителем. З кожного уроку діти повинні нести нові знання, уміння, повинні бачити, що в процесі цілеспрямованих занять фізичними вправами поліпшується їхній фізичний розвиток.

2.     При проведенні ДПА з фізичної культури у 11 класах керуватися «Збірником завдань для ДПА з фізичної культури» (О.В.Тимошенко, В.М.Єрмолова, Л.В.Копилова, О.М.Лакіза, В.В.Дерев’янко. К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013).

3.     Рекомендуємо викладачам предмета „Фізична культура” звернути увагу на:

-         сучасний напрямок предмета „Фізична культура”, що заохочує до формування в учнів ключових компетентностей;

-         фізичне виховання учнів спеціальної медичної групи;

-         державну підсумкову атестацію з фізичної культури в 11-му класі за вибором учнів;

-         формування мотивації щодо здорового способу життя та занять фізичними вправами;

-         дозування фізичних навантажень;

-         забезпечення диференційованого підходу до учнів у організації навчально-виховного процесу з урахуванням вікових, психофізіологічних, індивідуальних особливостей, особливостей фізичного розвитку та статі;

-         здійснення диференційного та індивідуального підходів до навчання учнів за статевими  та індивідуальними особливостями фізичного розвитку;

-         забезпечення підручниками 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів;

-         оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури;

-         формування в учнів правил страховки та самостраховки, контролю фізичного стану організму;

-         повторення правил техніки безпеки на уроках фізичної культури під час виконання різноманітних фізичних вправ;

-         проведення інструктажів під час організації фізкультурно-масових заходів, змагань тощо;

-         спеціальну підготовку перед кожною заліковою вправою (не менше як на двох заняттях);

-         безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час складання нормативів;

-         проведення розминки перед складанням нормативу, а після – відновлювальних вправ.

Методист  КМНМЦ                                                     А.Ю.Кошляк