Урок-подорож країною математики у 2 класі Мета. Закріпити вміння дітей додавати, віднімати двоцифрові числа. Розвивати пам'ять, мислення, увагу. Вдосконалювати навички усного рахунку. Виховувати почуття відповідальності, колективізм. Обладнання: розрізані картки з геометричними фігурами, макет автобуса. Тип уроку: урок-подорож Хід уроку І.Організаційний момент Не урок, а справжнє свято, Бо полинем у світи. Мандруватимем завзято, Любі друзі, я і ти. В подорожі будь уважним, Добре думай, не спіши! Знай, що вчитись завжди важко, Легше буде у житті. ІІ. Повідомлення теми і мети уроку - Сьогодні діти, у нас незвичайний урок. Ми з вами подорожуватимемо, а для того щоб дізнатися чим саме ми будемо подорожувати нам потрібно відгадати загадку. По маршруту вас везуть І квіточки продають. З вигляду продовгуватий, Але зовсім не рогатий . (Автобус) - Так діти, правильно. Саме автобусом ми сьогодні подорожуватимемо, а щоб нам не сумувати в дорозі, то будемо розв’язувати цікаві математичні задачі, загадки, кросворди. Отож відправляємося в подорож. ІІІ. Розв’язування математичних завдань 1. Усний рахунок - Діти, ось ми і прибули на першу зупинку, яка має назву «Порахуй»
1.
2.
3.
4.
5. 6.
2. Задачі - Молодці, подорожуємо далі. Наша наступна зупинка «Задачки» 1. Вісім вантажівок у гаражі стояли Дві з них у рейс сьогодні відправляли. Хто уміє рахувати, Скільком треба зачекати? 2. Ось родина їжаків– Мама й вісім малюків. Скільки з мамою малих? Порахуй скоріш усіх! 3. Мама з Сергійком пішли по гриби. Білі, лисички й опеньки знайшли. У хлопчика – шість, в мами – більше на три Скільки ж у мами грибів? Підкажи. 4. На березі біля річки сім курчат гуляли, 5. Їх пухнасті каченята швидко наздогнали. Стали весело скубти м’якеньку травичку, Ходити по берегу, пірнати в водичку. Скільки качечок, скажи, якщо менше їх на три? 6. Іван та Олежка малину збирали, Обережно ягідки до кошиків клали. В Івана п’ять ягід, чотири – в Олега. Мабуть, утомивсь їх шукати, сердешний. Хто зібрав малини більше І на скільки, підкажи. Розв’яжи швиденько задачу, Порахуй і нам скажи! 7. Дев’ять мальв росло на клумбі. Декілька зірвали. Їх залишилось чотири. Скільки мальв віддали?
3. Молодці, ви гарно ви гарно справились із завданнями, їдемо далі і наша наступна зупинка «Графічний диктант» - Діти візьміть листочки в клітинку і слухайте уважно команди. Вкінці визначимо хто був найуважніший. Відступіть 6 клітинок від поля знизу. Поставте крапку і далі уважно слухайте.
- Що в нас вийшло? Так, якщо ви все правильно зробили, то у вас вийшов малюнок хатинки.
4. Наша зупинка «Кросворд». 1. Скільки десятків у числі 20? (два) 2. Скільки потрібно додати до 10 щоб було 18? (вісім) 3. Скільки сторін у трикутника? (три) 4. Скільки буде 32-28? (чотири) 5. 24 більше чи менше 22? (більше) 6. Для того щоб виконати дію * в умові має бути завдання збільшити «на» чи « у» кілька разів? (у) 7. Скільки сантиметрів у 1 дм? (десять)
д в а в і с і м т р и ч о т и р и б і л ь ш е у д е с я т ь
- Молодці, ви справились. А ключове слово – автобус. Отож подорожуємо далі 5. Математичні загадки - Наша зупинка «Загадкова» Він ніякий не пустун, Цей веселий цокотун. Він невтомно цокотить, Справно час нам сповістить.(Годинник)
Дванадцять братів один за одним ходять. Один одного не обходять. (Місяці року)
Що то за гість, Що темряву їсть? (День)
Прийшла чорна корова. Весь світ зборола. (Ніч)
Чорне сукно лізе у вікно. (Ніч)
Що було вчора і буде завтра? (День)
Три сестри й три брати З праці йдуть до хати, їх сестриця сьома Зустрічає вдома. Кличе до світлиці Їсти паляниці. (Дні тижня) Таким грубеньким і серйозним Він починає Новий рік, Та худне швидко із днем кожним, Дивись - змарнів і зовсім зник. (Календар)
6. Геометричні фігури . Робота в парах - Наша зупинка «Геометричні фігури». У вас на партах лежать розрізані геометричні фігури, ваше завдання з розрізаних частин скласти їх. Хто справиться із завданням піднімає руку.
7. Фізкультхвилинка - Молодці, і з цим завданням ви впорались. Наша зупинка «Відпочинкова». Зараз зробимо фізкультхвилинку. Встаньте із-за парт.
Іде автобус шух, шух, шух, шух. І колеса відбивають Бух, бух, бух, бух. Ми віконце піднімаєм І назовні поглядаєм. Ось проїхали курчата Ко-ко-ко, ко-ко-ко. Ось проїхали качата Кря-кря-кря, кря-кря-кря Біля річки ми почули Ква-ква-ква, ква-ква-ква. Та ось вечір надійшов І зайшло вже сонце, Кожен сів на місце І закрив віконце.
Руки зігнути в ліктях під кутом 90%. Почергово (спочатку ліву, потім праву) витягнути руки вперед. Повторити кілька разів. Потупати ногами. Виконати імітацію відкривання вікна. Нахилити голову вліво-вправо. Руки зігнуті у ліктях. Стиснути та розтиснути пальці рук. Підстрибнути. Сісти, виконати імітацію закривання вікна.
8. «Задачі-жарти» - Наша зупинка «Задачі-жарти» 1. На березі – три товстих гілки. На кожній – по три тоненьких гілочки. На кожній тоненькій – по одному яблучку. Скільки всього яблук? 2. На столі стояло 3 склянки з вишнею. Костя з’їв з однієї, поставивши порожню склянку на стіл. Скільки склянок залишилося? 3. Коли чапля стоїть на одній нозі, то вона важить 3 кг. Скільки буде важити чапля, якщо стане на дві ноги? 4. По скільки вух у трьох мишей? 5. У семи братів – по одній сестрі. Скільки всього сестер? 6. У бабусі Глаші – внучка Даша, кішка Мура і собачка Жура. Скільки всього онуків у бабусі ? 7. Над річкою летіли птахи: голуб, щука, дві синиці, два лелеки й п’ять вугрів. Скільки птахів? Відповідай скоріше! 8. У кошику – три яблука. Як поділити їх між трьома дітьми так, щоб одне залишилося в кошику? ІV. Підсумок уроку - На цьому наша мандрівка закінчилася. - Чи сподобався вам урок? - Що сподобалося найбільше?
![[Довідник] для вчителів](http://www.berezdiv.at.ua/teachers.jpg){kind=small}
